La Construcción de la Equidad de Género: Una visión de construcción Integradora

La  Construcción de la Equidad de Género: Una visión de construcción Integradora

“…Elevar el bienestar y la situación económica de las mujeres mejorando la contribución y participación de las mismas en todas las etapas del proceso de desarrollo”. (Aranda, P., 2014, Syllabus Análisis de Género, Pág. 2) integrado

Esta parece ser la premisa central en cuanto a las temáticas de género y  de su desarrollo en busca de mejores condiciones de vida, económicas, de trabajo, de oportunidades, de seguridad social, etc., que se busca en las últimas décadas, después de haber transitado por caminos difíciles en el posicionamiento de lo que es la equidad de género, con sociedades que ignoraban la temática y que miraban pasivamente los abusos que se cometían, asimismo parece ser la mejor fórmula de mejorar en su conjunto las realidades de las sociedades, una mayor participación de las mujeres en ámbitos labores equilibrados parece ser el camino hacia la construcción de sociedades modernas con principios de equidad y valoración de la diferencia, mejores oportunidades para ellas, mejores condiciones laborales y sobretodo una visibilización de este trabajo a través de los Medios de Comunicación y de las oportunidades que brindan las TIC´s para la socialización de la información y la capacitación.

“…Nos encontramos en un momento político, económico y social de gran oportunidad para la operativización efectiva de la igualdad en las organizaciones y sus actuaciones. Un momento propicio dado el impulso y la centralida que este asunto ha tomado en las agendas políticas a todos los niveles y también por la necesidad imperiosa de nuestros países de insertar más personas al mercado laboral, donde las mujeres representan el principal contingente potencialmente incorporable…” (Red Kideitu, 2007, Guía para la incorporación del enfoque de Género en los proyectos de empleo y formación, Pág. 27). Es por esto que la participación de las mujeres en las etapas de diseño, planificación, ejecución y evaluación, porque son un grupo determinante y fundamental en cualquier proyecto que se quiera emprender, de ellas dependerá el éxito o fracaso de estos proyectos, es por esto que los paradigmas de sociedades machistas deben dar lugar en las sociedades a ”…Operar bajo una óptica de género que supone un proceso complejo basado en el aprendizaje de nuevas formar de ‘pensar’ para, a partir de ahí, ‘hacer aplicable’ lo aprendido a cada contexto e intervención concreta…”, (Red Kideitu,  2007, Guía para la incorporación del enfoque de Género en los proyectos de empleo y formación, Pág. 27), que tiene como finalidad y propósito la participación cada vez mayor de las mujeres en todos los espacios de la sociedad, en busca de la construcción organizada y mejorada de la misma.

Para lograr este fin se deben generar “…políticas, programas o proyectos en relación al género. Es decir, en qué medida determinadas acciones, normas, procedimientos en el diseño, ejecución y evaluación de programas y proyectos, tienen impactos diferenciados por Género”. (Dirección de Planificación e Inversión, 2011, Metodología de Transversalización, Pág.4).

En Bolivia en  particular, este proceso a sido lento pero paulatino, todavía se trabajo en la inserción de las mujeres en los espacios políticos y de tomadores/as de decisión para poder generar políticas de desarrollo que incluyan la equidad de género como base fundamental de planes, programas y proyectos que vayan a ejecutarse con el fin de mejorar el desarrollo nacional.

“…La Constitución política del Estado aprobada en enero de 2010 establece un nuevo marco para la participación política de las mujeres. La cuota del 30% que existía ha sido superada por el concepto de la pariedad y la alternancia generando un nuevo espacio de análisis del poder desde la perspectiva de género. Hoy, nadie puede negar que incluir la visión de las mujeres en el escenario político y garantizar su participación, son condiciones sin las cuales no se puede desarrollar una verdadera democracia…” (Novillo, Mónica 2011, Paso a paso Así lo hicimos, Pág. 7).

Esta democracia que pretende cambiar situaciones y realidades que fueron y todavía son nefastas en el pasado de la historia de nuestro Estado y nefastas en las condiciones de vida de las mujeres, ya que en la mayoría de los casos han estado relegadas a un papel de “amas de casa” o con trabajos que eran muy desventajosos en cuanto a la remuneración económica o que no contaban con seguro social, en especial en el trabajo doméstico remunerado “…Alrededor del 9% del total de las mujeres en el mercado de trabajo en el área urbana en Bolivia están insertas en actividades domésticas remuneradas. 55% de de las mujeres ocupadas como trabajadoras del hogar remuneradas son migrantes del campo y de ascendencia indígena. Las leyes laborales consignan para el sector menos derechos que el resto de los trabajadores asalariados. Estas trabajadoras no cuentan con beneficios sociales y reciben remuneraciones muy bajas. (Wanderley, F., 2008, Género y desafíos post neoliberales, Pág. 158).

Por estas razones el objetivo de las sociedades ahora debe estar enfocado y concentrado  a  posibilitar el  incremento de la cantidad y calidad del empleo y mejoras sostenibles de sus vidas y de sus familias. Estas mejoras en cuanto a calidad y cantidad de trabajo deben ser visibilizadas e informadas, a través de los Medios de Comunicación y de las Nuevas Tecnologías de la información, se debe “…empoderar  a las mujeres en los medios de comunicación  y a través de ellos, aumentando la libertad de información y promoviendo la seguridad…”, sólo de esta manera se superarán los desequilibrios de género, se promoverá el desarrollo sostenible y se reducirá la pobreza. (UNESCO, 2014, Plan de acción de la UNESCO para la prioridad igualdad de género (2014 – 2021).

Esta construcción coordinada de la concepción de equidad de género que engloba a todas las instancias del desarrollo se propone para la construcción de un nuevo modelo de bienestar social que no desiguale al recargar la protección social sobre esferas como la familia, la comunidad y el mercado y, sobre algunos grupos sociales como las mujeres. Proceso que implica su estrecha coordinación con la construcción de un nuevo modelo de desarrollo económico que articule crecimiento sostenible de la riqueza, distribución equitativa de recursos y oportunidades y respeto por la diversidad cultural. (Wanderley, F., 2008, Género y desafíos post neoliberales, Pág. 166).

Se debe priorizar el desarrollo pero en términos de equidad, en términos de igualdad, ese es el reto que debe ser asumido por el Estado y por nuestras sociedades en este marco nuevo del reto de conjugar la equidad de género con el progreso y desarrollo, en busca del SUMA QAMAÑA.

Bibliografía

Aranda, P., 2014, Syllabus Análisis de Género, Pág. 2

Dirección de Planificación e Inversión, 2011, Metodología de Transversalización, Pág.4

Novillo, Mónica 2011, Paso a paso Así lo hicimos, Pág. 7).

Plan de acción de la UNESCO para la prioridad igualdad de género (2014 – 2021).

Red Kideitu, Pág. 27, 2007, Guía para la incorporación del enfoque de Género en los proyectos de empleo y formación, Edita: Emakunde/Instituto Vasco de la Mujer como entidad coordinadora de la Agrupación de Desarrollo “Red Kideitu”.

(Wanderley, F., 2008, Género y desafíos post neoliberales, Pág. 158, 166).